Årskonferencen afholdes mandag den 25. oktober 2021 fra klokken 9:30 til 15:00 i Festsalen (bygning A lokale 220). Adresse: Tuborgvej 164, 2400 København NV.

 

Pladserne til arrangementer bliver fordelt efter først-til-mølleprincippet, så klik ind på tilmeldingslinket for at sikre dig en plads.

 

Arrangementet koster 125 kr. Prisen inkluderer frokost samt te og kaffe i løbet af dagen. Du skal tilmelde dig på linket senest den 17. oktober. 

 

Mange aktører mener, at daginstitutioner kan spille en vigtig rolle i bekæmpelsen af ulighed. Den styrkede pædagogiske lærerplan fremhæver, at ”dagtilbud af høj kvalitet har markant positiv betydning for især børn fra hjem, hvor forældrene ikke i tilstrækkelig grad kan stimulere og støtte børnene”. Der er iværksat en række programmer og indsatser rettet mod børn i udsatte positioner, og senest er Ghettoplanen og sprogscreeninger af 2-årrige blevet en del af den tidlige indsats for at udligne sociale forskelle.

 

Ulighedsproblemet bliver ofte defineret som en læringsulighed, daginstitutionerne skal udligne. Men kan daginstitutionerne udligne geografisk, kulturel og social ulighed? CeDif årskonference stiller skabt på ulighedsbegrebet og på daginstitutionernes muligheder for at løse den vifte af ulighedsproblemer, de står overfor. Vil tiltagende være tilstrækkelige? Er det de rigtige tiltag? Og hvad sker der, når de iværksættes? Disse spørgsmål er omdrejningspunktet for denne konference.

 

Eva Gulløv har, i mere end 25 år, forsket i børns relationer og hverdagsliv, pædagogisk arbejde, minoritetsbørn- og forældres forhold til daginstitutionerne og meget mere. De seneste år har hun særlig fokuseret sin forskning på opvækstbetingelser og uddannelsesmobilitet i provinsen. Helt aktuelt forsker hun i etniske minoritetsfamilier og forældresamarbejde i daginstitutioner.

 

Ved oplægget vil Eva Gulløv præsentere en analyse af sociale opdelinger mellem børn. Denne analyse er baseret på et etnografisk feltarbejde, hun har foretaget i Tønder kommune. Med analysen viser hun, hvordan der er et mønster i børnenes præferencer og distancer, der handler om deres familiers forskellige livsformer og dermed reflekterer nogle større værdisætninger og hierarkier i samfundet.

 

Du kan læse mere om Eva Gulløvs forskning her:

 

 

Bjørg Kjær har en lang række publikationer og forskningsprojekter bag sig, der bl.a. drejer sig om special pædagogik, institutionskultur, pædagogiske læreplaner i dagtilbud, inklusion og meget mere. Senest har Bjørg Kjær forsket i Diagnoser og ressourcer, ulighed og forskellighed i daginstitutionen samt brobygning mellem special- og almenpædagogik.

 

I sit oplæg ved CeDifs årskonference vil Bjørg Kjær give nogle bud på, hvordan man kan forstå det pædagogiske arbejde med børn i udsatte positioner som noget, der spiller en rolle i at skabe social retfærdighed, samt mindske ulighed og stigma. Oplægget bygger på etnografisk feltarbejde i en daginstitution, som arbejder både med børn i udsatte positioner og ”almindelige” eller ”typiske” børn.

 

Du kan læse mere om Bjørg Kjærs forskning her:

 

Denne workshop bliver modereret af norske professor Solveig Østrem fra OsloMet og første amanuensis Mari Pettersvold fra Universitet i Sørøst-Norge. Denne workshop tager sit udgangspunkt i tendensen til at søge efter problemer hos børnene og ikke i konteksten og rammerne for det pædagogiske arbejde. Workshoppen inviterer til en diskussion om, hvordan brugen af standardiserede pædagogiske programmer kan bidrage til at reducere, opretholde og forstærke ulighed, samt hvilke konsekvenser der har for børnene, men også hvad det betyder for institutionerne.

 

Norge har et stærkt forskningsmiljø på området for de 0-6-årige, derfor bliver det spændende at høre, hvilke perspektiver det norske forskningsmiljø kan bidrage med.  

 

 

Den anden workshop bliver modereret af Professor Jan Kampmann fra Center for Daginstitutionsforskning fra Roskilde Universitet. Denne workshop handler om migrantbørns møde med daginstitutionen.  Workshoppen tager afsæt i et igangværende forskningsprojekt, som undersøger mødet mellem det danske dagtilbud og migrantfamilier, samt hvilke gensidige forventninger, forståelser og oplevelser af dette møde, der kan identificeres hos de to parter. I workshoppen vil det være personalets og i institutionssystemets opfattelse af intentioner, muligheder og udfordringer, der vil være i fokus. Projektet vil i næste fase orientere sig mere mod familiernes perspektiv på mødet, så vi vil også gere i dialog med deltagerne omkring eventuelle erfaringer vedrørende migrantfamiliers oplevelser af mødet med dagtilbud.

 

 

Denne workshop bliver modereret af Docent Marta Padovan-Özdemir fra pædagoguddannelsen på VIA. Denne workshop tager sit udgangspunkt i bekendtgørelsen for de seks lærerplanstemaer, hvor der står, at daginstitutionen skal muliggøre, ”at alle børn udfolder, udforsker og erfarer sig selv og hinanden på både kendte og nye måder”. I denne formulering ligger der antagelser om mangfoldighed, ligestilling og uafgjorthed. På denne workshop præsenteres, problematiseres og diskuteres forståelser og tilgange til arbejdet med mangfoldighed og ligestilling i dagtilbud. Dette danner afsæt for en afsøgning af muligheder og udfordringer i udviklingen af en normkritisk postmoderne evalueringskultur som et pædagogisk alternativ, der aktivt arbejder med uafgjorthed som pædagogisk vilkår og kritisk-utopisk mulighed.