Det er sent torsdag aften, og jeg har netop fortalt familien om dagens besøg af Anders Morgenthaler, som optrådte med foredraget ”Frelst”, på det første af tre planlagte bæredygtigheds arrangementer for studerende og ansatte. Et spændende oplæg som cirkulerede om tre væsentlige pointer: Anders Morgenthalers behov for at kunne se sine børn i øjnene, og sige han havde gjort en positiv forskel; den enorme følelse af tilfredshed det giver at være en del af noget konkret forbedrende og gerne i et fællesskab; og endelig hans fascination og tro på hvor voldsom disruption der var på vej inden for såvel fødevarer, energi og arbejdsfællesskaber. Et stærkt inspirerende foredrag, som lagde en del til hvad man måske havde forventet, hvis man især kendte Anders Morgenthaler fra hans daglige stribe i Politiken. Jeg ser frem til næste arrangement i rækken d. 27 januar.

 

I de forløbne uger har jeg holdt samtaler med de kolleger, som var interesserede i forfremmelsesprogrammet til professor. Det har været gode og inspirerende samtaler, og det er dejligt at have lejlighed til at diskutere udviklingsmål med så mange dygtige og dedikerede forskere. Jeg forsøger med så høj grad af transparens i processen som muligt. Totalt har jeg haft samtaler med 11 lektorer, og jeg mangler en enkelt. Et par stykker har meddelt at de ikke ønsker at ansøge i denne runde, et par stykker overvejer, og foreløbigt 5 har nu besluttet at søge ind på programmet i år. UL har netop vedtaget de skabeloner etc. som skal ligge til grund for ansøgningen, det regner jeg med vi kan cirkulere om 10 dages tid. Ansøgningsfristen er udsat til 15 januar 2022, grundet forsinkelser med at udarbejde ansøgningsskabelonerne. Jeg har opfølgende møder med ansøgerne når skabelonerne er tilgængelige.

Vi har fra starten været opmærksomme på evt. køns-bias i dette redskab – ud fra en banal-psykologisk formodning om at mænd er generelt mere selvovervurderende end kvinder. Af de 12 jeg har talt med, er der 4 mænd og 8 kvinder. Det er indlysende at vi på IMT har en del kvalificerede ansøgere – også udover dem jeg nu er i dialog med. Jeg har derfor allerede nu besluttet at fortsætte med en ny runde i 2022. Et udvalg af fem af vores professorer er nu i færd med at identificere 3 internationale medlemmer til review-panelet, som derudover kommer til at bestå af en IMT professor (sekretær for udvalget) og en ISE professor.

 

På IR mødet i onsdags præsenterede institutledelsen en række forslag til revision af den måde vi bruger frikøb og allokering på. Papiret gav anledning til en del kommentarer, da forslagene ikke tidligere har været forelagt eller diskuteret i andre fora. På mit første IR møde i marts, diskuterede vi hvordan IR skulle arbejde, og vi besluttede at en vigtig funktion kunne være, at IR skulle ”klæde institutledelsen på” – ikke kun i forhold til aktuelle sager, men også mere grundlæggende spørgsmål – en slags reference for IMT’s position på forskellige punkter. Derfor valgte vi at præsentere papiret på IR som det første, og bad om input til proces for drøftelse af de forskellige elementer i papiret. Beslutningen blev at splitte forslagene op i tre grupper, og køre dem separat i hver sin proces – en relaterer sig til styrket understøttelse af fixed-term ansatte og arbejdsdelingen mellem ph.d-skolen og forskergrupperne, en relaterer sig til frikøb og minimumsniveau for undervisning, og den sidste og mindste relaterer sig til timenormer for diverse opgaver. Der bliver meldt en procesplan ud for hver af de tre områder, og der bliver god mulighed for at drøfte spørgsmålene i de relevante fora og bredt på instituttet.

Ledelsen har tre overordnede formål med initiativet:

Jeg ser frem til de fortsatte diskussioner på disse emner.  

 

Der er netop opslået 4 stillinger på IMT, og totalt 10 på RUC, som knytter sig til erhvervsklyngerne. Stillingerne som er adjunkturer og/eller lektorater er tilknyttet PLIS, Bæredygtig Digitalisering og METRIK, og de knytter sig til CLEANTECH, Food and Bio samt DigitalLead klyngerne. Forskningsdelen af stillingerne er finansieret af RUCs bevilling til området, institutterne betaler for undervisningsdelen, og stillingerne bidrager således til at styrke forskningsdækningen af vores uddannelser.

Jeg håber I vil dele opslagene i jeres netværk, så vi kan få fire nye dygtige og gode kolleger.   

I forbindelse med overgangen fra nedlæggelsen af de nuværende kombinationsuddannelser til opstarten af de kommende kandidatuddannelser har ledelsen vurderet at det er en god lejlighed til at indgå nye aftaler om studieledelse. I planen for rekruttering af nye studieledere og overgangen til afvikling af eksisterende kombifag og nedlæggelse af uddannelser, rettes der fokus mod studieledernes mulighed for samtidigt at være aktive forskere og mod studieledernes samlede karriereperspektiver.  

 

Det er forventningen, at en stor del af de studerende vil kunne overflyttes til nye kandidatuddannelser uden merittab og kombinationsuddannelserne er nu lukket for optag. Derfor vil hovedaktiviteten på uddannelserne være på de nye uddannelser. Det er ledelsens ønske at rette opmærksomheden omkring udvikling og drift mod det kommende uddannelsesudbud. Derfor nedlægges studielederposten på de nuværende kombinationsuddannelser pr.1. februar 2022. Desuden flyttes studieledelsen af alle fagmoduler ind under studieledelsen af den relevante kandidatuddannelse i det nye udbud. Studielederne vil få det faglige ledelsesansvar for de fagmoduler, som hører under de kommende kandidatuddannelser. Studielederne kan vælge at udpege en koordinator/modulansvarlig for hvert fagmodul og tildele timer for varetagelsen af denne opgave.  

 

I overgangen frem mod kombinationsuddannelsernes endelige ophør, kan der forekomme konkrete opgaver i forbindelse med udbud af enkeltaktiviteter på nedlagte kombinationsfag, som den nye studieleder ikke nemt kan varetage. Det kan være opgaver som vedrører koordinering af et semesters aktiviteter og vejlederfordeling. Sådanne opgaver beskrives i et samarbejde mellem ledelse og den afgående studieleder, som også kan varetage de konkrete opgaver. Ledelsen foretager den endelige timefastsættelse af de konkrete opgaver og de fastsættes efter STÅ produktion. Timerne bortfalder når opgaven ophører. Varetagelsen af sådanne opgaver betragtes ikke som studieledelse. 

 

Onsdag d. 29. september blev der afholdt seminar om HUMTEK’s udfordringer og fremtid. Anledningen var, at HUMTEK har oplevet et dramatisk fald i ansøgere, at uddannelsen gennem en årrække har haft problemer med forskningsbaseringen og dermed har haft svært ved at sikre kontinuiteten i allokeringen til uddannelsen. Uddannelsen  bidrager de fleste faglige miljøer på IMT til og problemerne må betragtes som en fælles opgave at tage hånd om. Alle instituttets ansatte var inviteret til seminaret og repræsentanter fra mange fagmiljøer deltog.  

 

Ved seminaret præsenterede Andreas en række nøgletal, som kan hjælpe med at belyse baggrunden for dele af uddannelsens problemer. Dertil præsenterede Hans og Camilla en uddybning af problemernes karakter og udkast til retning på udviklingsarbejdet på baggrund af den nyligt gennemførte interne uddannelsesevaluering med eksterne eksperter (IUE). På baggrund af det indledende oplæg gav de fremmødte i mindre grupper indspil til den videre udvikling på baggrund af opgaveformuleringer:  

De mange indspil fra grupperne blev samlet på en padlet og vil levere input til det videre arbejde. Et udpluk af tilbagemeldingerne lyder:  

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

I løbet af oktober/november nedsættes en arbejdsgruppe, som får til opgave at komme med deres bud på, hvordan uddannelsen kan udvikles. Nedsættelsen af en arbejdsgruppe og udarbejdelse af et kommissorium for gruppen, er en del af den handleplan, som IUE’en ledte frem til. Instituttet vil desuden styrke understøttelsen af formidlingen af uddannelsen i offentligheden frem mod næste runde optag. Målet er både at sikre at HUMTEK også i fremtiden svarer på de væsentlige spørgsmål og at mange unge uddannelsessøgende får øje på dens potentiale. 

 

I tilfælde af sygdom skal man registrere i PROMARK – der kan tilgås fra INTRA – eller fra www.frav.ruc.dk   

 

Ud over denne registrering bør der gives besked til nære kolleger og andre som berøres af sygefraværet. Sygemelding sendes tillige til imt-sekretariat@ruc.dk  – ligesom der aktiveres fraværsbesked i OUTLOOK, hvis du ikke besvarer mails.  

 

Når du er rask igen – husk at registrere dette i PROMARK

 

 

Sekretariatet vil på seminaret arbejde med at udvikle kompetencer og procedurer og endeligt fastlægge placeringen af opgaver efter genåbningen: Flere af sekretariatets medarbejdere gennem mange år er gået på pension og nye er startet. En række opgaver har skiftet plads. De særlige arbejdsforhold og opgaver under nedlukning skal nu finde ”en ny normal”. Mange aktiviteter – især reboarding og seminaraktiviteter - skal indhentes. Hjemmearbejdet fylder mere end før Corona.

 

Sekretariatet har sikret, at arrangementer på disse dage understøttes – men sagsbehandling i disse dage vil være beskeden. 

 

IMT holder et 2-dages institutseminar 11. – 12. januar 2022 på Konventum i Helsingør for alle instituttets medarbejdere.

 

Programmet er under udarbejdelse og har bl.a. været forelagt institutrådet med opfordring til at komme medforslag til oplæg, diskussioner, drøftelsespunkter etc  

 

Foreløbige emner er foreslået:

Program udsendes ultimo oktober 

 

 

Roskilde Universitets andel af RE:ERUA’s budget er 3,7 millioner kroner. Projektets totale budget er ca. 15 millioner kr. Projektet starter 1. oktober 2021 og løber i tre år (til oktober 2024).

 

Roskilde universitet er en del af en Europæisk Reform Universitets Alliance, hvor RE:ERUA er den del af ERUA-projektet, som handler om at modne og afprøve konkrete samarbejder omkring uddannelse, forskning og innovation. Projektet sætter spot på de deltagende og samfundsengagerende elementer ved uddannelse, forskning og innovation ud fra et tværfagligt perspektiv, der forbinder samfundsvidenskab og humaniora med naturvidenskab, datalogi og ingeniørvidenskab.

 

De overordnede mål for hele alliancen handler om:

Forskningsleder Katia Dupret skal sammen med et stærkt team på IMT lede en delmængde af Re:ERUA, dvs. en arbejdspakke, der handler om at udrede og undersøge hvad ”ansvarlig forskning” er, og hvordan det kan understøttes. Arbejdspakken handler også om at fremme interessen og engagementet i ansvarlig forskning og innovation (RRI) i alle sektorer (NGO'er, politikere, universiteter, erhvervsorganisationer, brancheforeninger, fonde, forskere osv.) på tværs af alliancens partnere, hvor greb som god regeringsførelse, gensidig læring, partnerskaber er central.

 

 

 

 

 

Denne pædagogiske enhed har fungeret et par år og planen er at vores aktiviteter skal udvikles og udvides og derfor vil vi gerne invitere flere kollegaer med i vores arbejde.

 

Derfor først en introduktion til den sammenhæng SMIL indgår i og bagefter hvilke aktiviteter vi har gang i og hvilke planer vi har for det videre arbejde. 

 

For 10 år siden etablerede alle 8 danske universiteter sammen med det store kinesiske universitet UCAS: University of Chinese Academy of Sciences et dansk-kinesisk universitetspartnerskab ”Sino-Danish Center for Education and Research” og nord for Beijing på Campus Yanqihu er der nu en fin bygning, hvor en stor del af undervisningen i de 8 kandidatuddannelser har foregået og til dels foregår – herom nedenfor.

SDC-bygningen på Yanqihu Campus

Billedet fra semesterstart 2019 er sådan set et godt billede på SMILs arbejde: På trappen sidder alle de danske og andre europæiske studerende og oppe på gulvet står de kinesiske studerende. Godt adskilt – ikke så mærkeligt på den første dag men også en langsigtet udfordring at få skabt et fælles studiemiljø hvor kinesiske studerende kommer fra vidt forskellige bacheloruniversiteter med forskellige erfaringer med læringskulturer og forankret i en kinesisk kultur og så danske og internationale studerende også fra forskellige bacheloruniversiteter og med undervisningserfaringer, der er ganske forskellig i forhold til de kinesiske studerende.

 

Det er i dette interkulturelle spændingsfelt at SMIL arbejder og udvikler aktiviteter, der kan understøtte forståelse for de forskellige læringskulturer og give ideer til hvordan de studerende selv kan tage hånd om det i klassen og i gruppearbejdet.

 

Arbejdet med studiemiljøet på SDC har i 2020 og nu 2021 fået den ekstra udfordring at Kina har lukket for at de danske/internationale studerende kan komme til Kina (Covid 19) og derfor arbejder vi også på at skabe et vist studiemiljø via online-aktiviteter.

 

Det videre udviklingsarbejde vil bl.a. dreje sig om uddanne lærerne/forskerne fra de danske/internationale universiteter samt de kinesiske lærere/forskere fra UCAS i at understøtte det interkulturelle studiemiljø så der kan blive opbygget en særlig ”SDC interkulturel kompetence” som man også kan tage med sig videre på f.eks. arbejdsmarkedet.

 

Dette arbejde skal udvikle sig til en fælles dansk/kinesisk pædagogisk SDC-enhed.

 

Udover de konkrete interventioner fysisk og online som vi udvikler og gennemfører, arbejder vi også på at få nedsat en gruppe med deltagelse af forskere indenfor det interkulturelle læringsfelt, som kan bidrage til at udvikle både det forskningsmæssige og de konkrete interventioner. Vi vil derfor gerne have flere kollegaer fra RUC til at indgå i arbejdet både med det forsknings-mæssige og med de konkrete interven-tioner online og forhåbentligt fysisk på Yanqihu Campus nord for Beijing.

 

Instituttet råder over 5 zoombar (større møder)  og 4 web-cams samt mikrofon (mindre møder) som kan lånes ved at rette henvendelse til Mastersekretariatet – imt-master@ruc.dk 

 

RUCs uddannelsesforskning er velkendt ude i verden. Da Luxembourgs Arbeitnehmerkammer/ Chambre de Salariés afholdt et 50-års jubilæumsseminar for ”Formation Continue” d. 6. oktober 2021, var Henning Salling Olesen inviteret til at holde festforelæsningen med overskriften: Individuelles Recht auf Weiterbildung: ein wesentlicher Bestandteil einer erfolgreichen Bildungspolitik.

”Arbeitnehmerkammer” er på en måde at sammenligne med Fagbevægelsens Hovedorganisation – men også noget helt andet. I en række lande (bl.a. også Tyskland, Østrig, ) er ”Kamre” officielle fællesrepræsentationer for arbejdstagere henholdsvis arbejdsgivere, som er skrevet ind i grundlove eller lignende. Blandt de øvrige talere var henholdsvis den luxembourgske underviningsminister og arbejdsminister.

 

 

Ruteplanlægning er et af de mest studerede problemer i operationsanalyse. Selv små forbed­ringer kan spare penge for transportfirmaer samt spare energi og dermed føre til reduktion af miljømæssige omkostninger.  

 

En nyligt afholdt international konkurrence, organiseret af Amazon og MIT, havde som mål at udvikle algoritmer, der lærer og benytter erfarne chaufførers viden.  

 

I det virkelige liv afviger chauffører fra matematisk optimerede ruter. Chaufførerne benytter viden om, hvilke veje der er vanskelige at køre på, hvor trafikken er tæt, hvor og hvornår det er let at finde en parkeringsplads, pakke­stør­relser og mange andre faktorer, som eksisterende optimeringsmetoder ikke kan indfange.  

Den metode, teamet anvendte, benyttede en simpel strafbaseret lokalsøgningsteknik, der op­rindeligt er udviklet af Keld Helsgaun som en udvidelse af hans programmel til løsning af Den rejsende sælgers problem (på engelsk forkortet TSP). Teamet benyttede teknikken til at hånd­tere kombinationer af hierar­kiske rute­betingelser, der læres ud fra historiske data. Metoden var særdeles effektiv og gav en score, der var 42% bedre end scoren for det team, der besatte an­denpladsen.  

 

Interesseorganisationen Technology Denmark sætter fokus på at få flere kvinder på it-området, og for at sætte det på dagsordenen står organisationen bag IT-Landsholdet, som er finansieret af Teknologipagten frem til udgangen af 2022.  

 

På IT-Landsholdet skal 15 rollemodeller vise, hvordan man finder vej på landets it-uddannelser. Rollemodellerne er studerende på videregående uddannelser i Danmark.  

 

Technology Denmark og Teknologipagten samarbejder med en række uddannelsesinstitutioner og virksomheder, og målet med indsatsen er at sikre, at Danmark ikke kommer til at mangle it-specialister til fremtiden og samtidig inspirere kommende studerende til at vælge en såkaldt STEM-uddannelse. STEM står for Science, Technology, Engineering og Mathematics.  

 

To af de udvalgte til IT-Landsholdet er de studerende Marie Riskær Povlsen og Nanna Holst Larsen fra Datologi og Informatik på IMT, Roskilde Universitet.

 

 

Bente Larsen og Christine Mulvad er pr. 1. oktober ansat som forskningskoordinator. De sidder i det forhenværende institutsekretærkontor i bygning 02.

 

Tommy Hvidsten er startet som ph.d.-studerende på LASI-programmet med et ph.d.-projekt om ”Høyere yrkesfaglig læringsarbeid i læringsfabrikker”. Tommy er indskrevet med en arbejdspladsfinansieret ph.d. - finansieret af Fagskolen i Viken i Norge. Hans vejleder er Niels Warring.

 

med titlen: ”Everyday life in a changing climate: Exploring young Copenhageners’ small stories about experiencing and responding to climate change in everyday life” 

 

 

 

Arbejdet i IMT’s sekretariat varetages i teams, hvor medarbejderne arbejder sammen og bistår hinanden på baggrund af opgavetype, travlhed, fravær og evt. i lyset af tilstedeværelse/hjemmearbejde.  

 

Derfor er indgangen til de respektive teams primært funktionsmails.  

 

Når sekretariatsmedarbejdere arbejder hjemmefra er det markeret i OUTLOOK-kalenderen. Sekretariatets medarbejdere kan træffes på TEAMS – men kan naturligvis være optaget af møder eller arbejdsopgaver.  

 

IMT’s sekretariat er organiseret i teams/arbejdsgrupper:  

 

Hermod Ringgaard

Rebekka Knudsen

Sandra Kildevang Andersen  

 

Funktionsmail: Imt-sekretariat@ruc.dk   

 

Gennem denne mail får du hurtig opgaveløsning og tilbagemelding – og er du i tvivl om, hvor du skal henvende dig, så brug denne mail. Sekretariatet fordeler opgaverne til de rette kolleger.    

 

Rebekka Knudsen

Zabrina Møller Petersen  

 

Funktionsmail: Imt-allokering@ruc.dk   

 

Her registreres ønsker vedr semesterplanlægning, allokering og timeregnskaber for VIP.  

 

Kirsten Habo

Le Lindberg

Morten Vest Hansen

Niels-Erik Parbst   

 

Funktionsmail: imt-uddannelse@ruc.dk 

 

Studienævnssekretariat, studieordninger, kvalitetsarbejdet vedr. uddannelser, studiemiljø  

 

Kim Fomsgaard

Lene Hagbert Hansen

Troels Kure

Ulla Madsen Topp  

 

Funktionsmail: imt-master@ruc.dk 

 

Master- og diplomuddannelser, VEU-aktiviteter, konferencer- og seminarer, Ph.d.-forsvar, Ph.d.-kurser og seminarer    

 

Bente Larsen, forskningskoordinator

Christine Mulvad, forskningskoordinator

Signe Skov, Ph.d.-koordinator  

 

Funktionsmail:

imt-forskerservice@ruc.dk 

forskerskolen@ruc.dk 

Imt-rejsud-support@ruc.dk  (rejseafregninger)    

 

Indgang til arbejde med forskningsansøgninger – og Ph.d.-skolens sekretariat    

 

Carsten P Sørensen

Karina Larsen

Mehida Ramovic   

 

Funktionsmails:

Imt-rejsud-support@ruc.dk  (rejseafregninger)

 

Instituttets økonomi, forskningsprojekters økonomi    

 

Anne-Mette Ørtz Jensen

Lisa Rahbeck Calundann Jakobsen  

 

Funktionsmail: Imt-service@ruc.dk

 

Service til møder, kurser og seminarer    

 

Niels Hilfling Nielsen

 

Mail: hilfling@ruc.dk 

 

 

Centerleder Annegrethe Ahrenkiel udtaler: ” Så kan vi endelig holde vores årskonference om ulighed, som vi har måttet udskyde pga. Corona. Kom og hør spændende oplæg om børns sociale præferencer og om pædagogisk arbejde med børn i udsatte positioner og deltag i diskussion om migrantbørns møde med daginstitutionen, om normkritisk evalueringskultur eller om programmer som svar på ulighed. Vi ser frem til at se jer igen og husk at tilmelde jer!”

 

Årskonferencens tema er ulighed, med særligt fokus på, hvordan daginstitutionerne kan spille en vigtig rolle i at løse ulighedsproblemet, der ulighedsproblemet bliver ofte definere som en læringsulighed. Men kan daginstitutionerne udligne geografisk, kulturel og social ulighed? CeDif årskonference stiller skabt på ulighedsbegrebet og på daginstitutionernes muligheder for at løse den vifte af ulighedsproblemer, de står overfor. Vil tiltagende være tilstrækkelige? Er det de rigtige tiltag? Og hvad sker der, når de iværksættes? 

 

 

På denne dag vil der være mulighed for at få sendt dem godt på pension - selvom de allerede tog afsted under corona-nedlukningen i foråret 2021.  

 

Kom forbi og hils på dem!

 

 

 

 

 

Den 19. november lanceres Hakan Kalkans banebrydende sociologiske værk og dybdegående undersøgelse af, hvad nogle kalder for “bander” og “bandemiljø”. I Kalkans bog bliver det kaldt for “gaden” og “gadekultur” og Kalkans indsigt er en sand sociologisk guldgrube af viden, hvis man vil forstå unge mænd på kanten af samfundet.

 

Ved boglanceringen vil Hakan Kalkan i samtale med forlagsredaktør Marie Heinskou fortælle mere om bogens indsigter og arbejdet med bogen. Efterfølgende vil der være tid til bogsignering over et glas og lidt snacks.

 

Til arrangementet vil man kunne købe bogen med 25 % rabat.

 

Tilmelding til arrangementet er vigtigt, da der er begrænsede pladser. Det skal ske ved at sende en mail til: LH@gyldendal.dk 

 

Sted: Gyldendal, Klareboderne 3, København

 

Vi glæder os til at se jer!

 

 

 

Dette kursus bygger på deltagernes allerede etablerede vejledningspraksis og giver mulighed for at få nye perspektiver på egen praksis og ny inspiration til, hvordan forskellige udfordringer i vejledningsrummet kan løses. Kollegial intervision er en form for faglig udvikling, hvor refleksioner og ny praksis stimuleres, både ved at blive observeret og ved at være observatør. Hver enkel deltager tager udgangspunkt i selvidentificerede pædagogiske spørgsmål ift. egen vejledning. Kollegial intervision indebærer direkte supervisionsobservation efterfulgt af en konstruktiv dialog med kollegaer og en pædagogisk konsulent.

 

 

I samarbejde med SDU udbyder EAE dette kursus med fokus på at give forskere viden og værktøjer til at styre og lede forskningsprojekter effektivt, samt facilitere mødeledelse, gruppers udvikling og styregruppemøder. Efter kurset modtager deltagerne et certifikat, der kan bruges ift. store forskningsansøgninger som fx ERC, ligesom kurset kvalificerer til at kunne tage en international certificering i projektledelse. Kurset foregår dels online og dels på RUC.

 

 

 

This workshop invites you to explore the potentials of PPL activities in your course design and teaching. The workshop is organized around three elements: The participants’ ideas and concerns about the integration of PPL in course design and teaching; introduction and discussion of relevant concepts and practices, and individual reflection and group work on PPL as means to facilitate students’ learning and engagement with course work. Upon completing the workshop, participants will be offered expert feedback on an outline for a PPL-based course design. This feedback is optional and is not a requirement to attain the workshop’s learning outcome. 

 

 

 

NOTE: You can use this course to support your work with the activity descriptions for the new candidate programmes.

 

 

Indberettet og valideret i perioden 21. august -

 

Book 

Visholm, S. / Family Psychodynamics in Organizational Contexts: The Hidden Forces That Shape the Workplace / Routledge, 2021, DOI: 10.4324/9781003164913.  

 

Book Chapter

 

Andreasen, T. ; Bulskov, H. ; Nilsson, J. F. / A Natural Logic System for Large Knowledge Bases / Frontiers in Artificial Intelligence and Applications: Information Modelling and Knowledge Bases XXXII, IOS Press, 2021, pp. 119-133, DOI: 10.3233/FAIA200824. 

 

Ekman, S. / God ledelse som navigation i ambivalens / God Ledelse, Hans Reitzels Forlag, 2021.

 

Enroljas, B. ; Lundgaard Andersen, L. ; Gawell, M. ; Loga, J. / Between coercive and mimetic institutional isomorphism: Social enterprise and the universal Scandinavian welfare state / Social Enterprise in Western Europe: Theory, Models and Practice, RoutledgeFalmer, 2021, pp. 301-315, DOI: 10.4324/9780429055140-18-21.

 

Grosen, S. L. ; Kamp, A. ; Hansen, A. M. / Arbejde og teknologi / Arbejdslivet i kritisk perspektiv: problemstillinger og tendenser, Frydenlund Academic, 2021, pp. 78-98.

 

Hansen, A. M. ; Kamp, A. ; Grosen, S. L. / Krop og arbejde / Arbejdslivet i kritisk perspektiv: problemstillinger og tendenser, Frydenlund Academic, 2021, pp. 98-118.

 

Hansen, J. U. / En introduktion til kunstig intelligens og maskinlæring / Smart krig: Militær anvendelse af kunstig intelligens, Djøf Forlag, 2021, pp. 21-57.

 

Jørgensen, C. H. / Transitions - overgange fra uddannelse til arbejdsliv / Arbejdslivet i kritisk perspektiv: Problemstillinger og tendenser, Frydenlund Academic, 2021, pp. 182-202.

 

Lundgaard Andersen, L. ; Hulgård, L. ; Jakobsen, G. / Social enterprise in Denmark: Historical, contextual and conceptual aspects / Social Enterprise in Western Europe: Theory, Models and Practice, Routledge, 2021, pp. 37-51, DOI: 10.4324/9780429055140-2-4.

 

Mogensen, K. H. ; Stigemo, A. B. / Collective Memory Work on 'Students' Sense of Belonging: Practices of Involvement, Power and Learning / Involving Methods in Youth Research: Reflections on Participation and Power, Palgrave Macmillan, 2021, pp. 185-213, DOI: 10.1007/978-3-030-75941-4_8.

 

Nielsen, K. T. ; Grosen, S. L. ; Weber, S. S. / Fra Taylor til platformsøkonomi: fortællinger om brud og kontinuitet i rammesætningen af arbejdslivet / Arbejdslivet i kritisk perspektiv: problemstillinger og tendenser, Frydenlund Academic, 2021, pp. 17-36.

 

Olesen, H. S. ; Nielsen, B. S. / Kompetenceudvikling og erfaringslæring / Arbejdslivet i kritisk perspektiv: Problemstillinger og tendenser, Frydenlund Academic, 2021, pp. 118-139.

 

Ramos, I. ; Adam, F. ; Jaber, B. ; Weippl, E. ; Janssen, M. ; Elbanna, A. ; Lal, B. ; Plebani, P. ; Johnston, A. C. ; Da Xu, L. ; Mackrell, D. ; van der Merwe, A. ; Pries-Heje, J. ; Ralyté, J. ; Stirna, J. ; Krogstie, J. ; Jones, M. ; Mueller, B. / The Future of Information Systems in a Post-COVID World by TC8 (Information Systems) / IFIP Advances in Information and Communication Technology, Springer, 2021, pp. 333-360, DOI: 10.1007/978-3-030-81701-5_14.

 

Ringer, A. ; Holen, M. / Discursive Ethnography: Understanding psychiatric discourses and patient positions through fieldwork / Analysing Health Communication: Discourse Approaches, Palgrave Macmillan, 2021, pp. 189-213, DOI: 10.1007/978-3-030-68184-5_8.

 

Singla, R. ; de Ponte, U. / Love in the context of transnational academic exchanges:: Promoting mental health and wellbeing / International Handbook of Love: Transcultural and Transdisciplinary Perspectives, Springer, 2021, pp. 599- 620, DOI: 10.1007/978-3-030-45996-3_32.

 

Skov, S. / Ph.D. by Publication or Monograph Thesis?: Supervisors and candidates Negotiating the Purpose of the Thesis when Choosing Between Formats / Re-imagining Doctoral Writing, University Press of Colorado, 2021, pp. 71-86, DOI: 10.37514/INT-B.2021.1343.2.03.

 

Stenslund, A. ; Bille, M. / Rendering Atmosphere: Exploring the creative glue in an urban design studio / Architectural Anthropology: Exploring lived space, Routledge, 2021, pp. 207-223, DOI: 10.4324/9781003094142-13-18. 

 

Weber, S. S. ; Hansen, A. M. / Fagligheden i arbejdslivet: Arbejdslivet i fagligheden / Arbejdslivet i kritisk perspektiv: problemstillinger og tendenser i arbejdslivet, Frydenlund Academic, 2021, pp. 58-78. 

 

Meged, J. W. / Letter from Jane Widtfeldt Meged / Women's voices in tourism research: Contributions to knowledge and letters to the next generation, The University of Queensland, 2021, pp. 96-98

 

Journal article  

Peer-reviewed  

Chan, H. K. H. ; Liu, T. ; Li, H. ; Lu, H. / Time-Constrained Indoor Keyword-Aware Routing / Proceedings of 17th International Symposium on Spatial and Temporal Databases, SSTD 2021, Association for Computing Machinery, 2021, pp. 74-84, DOI: 10.1145/3469830.3470895.

 

Homewood, S. ; Hedemyr, M. ; Ranten, M. F. ; Kozel, S. / Tracing Conceptions of the Body in HCI: From User to More-Than-Human / CHI 2021 - Proceedings of the 2021 CHI Conference on Human Factors in Computing Systems: Making Waves, Combining Strengths, Association for Computing Machinery, 2021, DOI: 10.1145/3411764.3445656.

 

Majumdar, R. ; Kothiyal, A. ; Mishra, S. ; Pande, P. ; Li, H. ; Yang, Y. Y. ; Ogata, H. ; Warriem, J. M. / Design of a critical thinking task environment based on ENaCT framework / Proceedings - IEEE 21st International Conference on Advanced Learning Technologies, ICALT 2021, IEEE, 2021, pp. 294-296, DOI: 10.1109/ICALT52272.2021.00095.

 

Mishra, S. ; Majumdar, R. ; Kothiyal, A. ; Pande, P. ; Warriem, J. M. / Tracing Embodied Narratives of Critical Thinking / Artificial Intelligence in Education: 22nd International Conference, AIED 2021, Utrecht, The Netherlands, June 14–18, 2021, Proceedings, Part II, Springer, 2021, pp. 267-272, DOI: 10.1007/978-3-030-78270-2_48.

 

Pande, P. / Technology-Enhanced Embodied Learning in Science: Background, Interests, and Future Research Agenda / General proceedings of the 1st Annual Meeting of the International Society of the Learning Sciences (ISLS), International Society of the Learning Sciences, 2021, pp. 91-92.

 

Schoormann, T. ; Möller, F. ; Hansen, M. R. P. / How Do Researchers (Re-)Use Design Principles: An Inductive Analysis of Cumulative Research / The Next Wave of Sociotechnical Design - 16th International Conference on Design Science Research in Information Systems and Technology, DESRIST 2021, Proceedings, Springer, 2021, pp. 188-194, DOI: 10.1007/978-3-030-82405-1_20.

 

Wang, X. ; Xu, J. ; Lu, H. / NALMO: A Natural Language Interface for Moving Objects Databases / Proceedings of 17th International Symposium on Spatial and Temporal Databases, SSTD 2021, Association for Computing Machinery, 2021, pp. 1-11, DOI: 10.1145/3469830.3470894

 

Pd.D. Thesis 

 

Her kan du læse mødematerialer fra IMTs råd, nævn og udvalg

 

Presseklip fra Institut for Mennesker og Teknologis forskere

Niels Hilfling Nielsen

 

Indslag og FOTOS sendes til hilfling@ruc.dkruc.dk

Husk at vedhæfte billedaftaler - retningslinjer og formular kan findes her >

 

Deadline: fredag d. 19. november 2021

Udkommer: fredag d. 3. december 2021