Kære læser,

Efteråret er for alvor skudt i gang og det er blevet tid til en lille opdatering på sensommerens begivenheder og alt det vi sammen kan se frem til de kommende måneder.

I november afholder vi CeDifs årskonference. På grund af stor efterspørgsel har vi rykket arrangementet til større lokaler og genåbnet for tilmeldingen. Vi glæder os til en spændende dag under temaet ‘sprogpædagogik’. Læs mere om årskonferencen og tilmelding her i nyhedsbrevet.

I foråret kunne vi præsentere en række nye forskningsprojekter om forskellige temaer som sprog, forældreskab, intensivering af barndommen, forældrebevægelsen #hvorerderenvoksen og naturoplevelser. Projekterne er støttet gennem den bevilling, som CeDif modtog fra BUPL for perioden 2023 til 2025.

Vi kan desuden dele den glædelige nyhed, at vi har modtaget en ny bevilling fra BUPL for perioden 2025 til 2027. Det betyder, at vi har mulighed for at sætte gang i nye forskningsprojekter, hvor nogle vil følge op på fund fra de igangværende projekter. Samtidig vil vi også de næste år kunne invitere til en række spændende formidlings- og debatarrangementer og fortsætte vores formidling af forskning på hjemmesiden og sociale medier. Vi er derfor glade for at kunne fortælle, at støtten fortsætter.

Læs mere om de nu igangværende projekter her.

Sidst men ikke mindst skal der lyde en stor tak, fordi du følger med i vores arbejde her på Center for Daginstitutionsforskning. Vi gør os umage for at holde dig opdateret på aktuelle forskningsprojekter, artikler du kan læse, podcasts du kan lytte til og arrangementer, du kan deltage i.

Følg med på vores facebookside, Linked-In og hjemmeside, hvor vi løbende bringer nyt om centerets udgivelser og aktiviteter.

Rigtig god læsning!

Annegrethe Ahrenkiel

Centerleder for Center for Daginstitutionsforskning

	Et tilbageblik på sensommerens begivenheder

Fyraftensarrangement om kvalitetsmåling i daginstitutioner

I september afholdt vi et fyraftensarrangement om kvalitetsmåling i daginstitutioner. En eftermiddag med spændende oplæg og efterfølgende livlig debat. Udgangspunktet var den omdiskuterede undersøgelse af kvaliteten i danske daginstitutioner, der udkom i maj måned.

Undersøgelsen har skabt stor debat i medier og blandt fagfolk og dannede grundlag for en eftermiddag med oplæg og debat om, hvad kvalitet egentlig er og hvordan vi kan måle det.

Vi kom med bagom den nationale undersøgelse med repræsentanter for VIVE Nanna Høygaard Lindeberg og EVA Line Buer Bjerre. De fortalte om undersøgelsens politiske opdrag, resultater og metoder og refleksioner i forbindelse med undersøgelsen.

Efter kaffepausen fulgte et oplæg af Kim Rasmussen, RUC, og Jan Kampmann, RUC, der anfægtede kvalitetsundersøgelsen i lyset af en samfundsmæssig tendens til at “intensivere barndommen”.

“Rapporten synes ”blind” for et paradoks: at selvsamme velfærdsstatssystem, der med rapporten bekymrer sig om kvalitet og børns ve og vel, må betragtes som et system, der har oprustet og intensiveret sig igennem hele det 21.årh. via målrationelle tiltag, moderniseringer, reformer...”

- Uddrag fra oplæg af Kim Rasmussen og Jan Kampmann

Med udgangspunkt i deres iagttagelser fra et igangværende forskningsprojekt, delte de perspektiver på kvalitetsundersøgelsen og lagde op til en åben debat, der cirkulerede om spørgsmål som:

Hvad er kvalitet?
Kan pædagoger og medarbejdere genkende og se sig selv i kvalitets-undersøgelsen?
Er praktikerne blevet set, hørt, inddraget og inkluderet, svaret på?
Hvordan kan vi bruge undersøgelser som denne?
Hvordan kan vi blive bedre til at lytte til hinanden og samarbejde om at forbedre vilkår for både børn og voksne?

En stor tak skal lyde til alle deltagere og oplægsholdere!

Forskere i debat om sprogscreening af børn

Hjælper det at teste børns sprog i Børnehaven?

Svaret er nej, hvis du spørger forskerne, der står bag dette debatindlæg.

D. 4. oktober 2023 udkom debatindlægget, der kommenterer på artiklen "Hjælper det at vurdere børns sprog i børnehaven? Forskere er uenige" bragt i Information d. 2. oktober.

Indlægget er medforfattet af CeDif-forskerne Annegrethe Ahrenkiel og Lars Holm.

Læs artiklen her:

Årskonference

Grundet stor efterspørgsel har vi valgt at rykke til større lokaler og genåbne for tilmeldingen til årskonferencen.

Årskonferencen afholdes onsdag d. 8. november 2023.

Tilmeld dig senest d. 22. oktober her

Konferencen foregår på Roskilde Universitet, hvor vi dagen igennem byder på oplæg om forskellige forståelser af børns sprog, om hvordan sprogmiljø kan tænkes på nye måder, om sprogbegejstring og om sprogscreeninger.

Gennem oplæg vil vi give indsigt i nyere international forskning i børns sprog og inspiration til at have det sjovt med sproget. Der vil også være mulighed for at kommentere og stille spørgsmål til oplægsholderne.

Konferencen henvender sig til pædagoger, konsulenter, politikere, studerende og andre, der er nysgerrige på ny forskning i børns sprog og sprogpædagogik.

Se program for dagen her.

Årets tema – Sprogpædagogik

Det pædagogiske arbejde med børns sprogudvikling er et centralt indsatsområde for dagtilbud. Mange aktører mener, at en styrket sprogpædagogisk indsats i dagtilbud vil bidrage til at udligne ulighed ved skolestart. Senest har Reformkommissionen fremsat forslag om obligatorisk sprogscreening af alle 3-årige børn. Men hvilke forståelser af sprog ligger bag, og hvilke risici er der ved sprogscreeninger?

Desuden handler mange af de sprogpædagogiske indsatser om at styrke børns ordforråd gennem voksenstyrede aktiviteter. Men hvordan indgår sprog og literacy som en del af børns samspil med hinanden i institutionshverdagen? Hvad kan fremme børns lyst til at udtrykke sig på mange forskellige måder? Og hvordan kan man sammen med børn lege med sprog på en sansende måde?

Viden på tværs

Vil du blive en del af et åbent netværk i Vestdanmark for pædagoger, ledere, pædagogiske konsulenter, områdeledere, undervisere og forskere fra pædagoguddannelser og universiteter? Så læs mere om vores Viden på tværs netværk her.

Vi er i gang med at planlægge næste netværksmøde, som vil blive afholdt i foråret 2024. Mødet vil blive annonceret via netværkets mailliste og vores sociale medier.

Igangværende forskningsprojekter

Siden foråret har vi udgivet en række artikler om igangsværende forskningsprojekter fra CeDif.

I artiklerne giver vi ordet til forskerne bag, og i en levende og let gennemgang zoomer vi ind på kernen af projektet med eksempler og refleksioner fra forskerne.

Find artiklerne vi indtil videre har udgivet her eller klik på billederne nedenfor for at læse artiklen.

Sprogpædagogik, superdiversitet og flersprogede børn

Annegrethe Ahrenkiel og Lars Holm undersøger, hvordan børn og pædagogisk personale skaber sprogmiljø for og med hinanden - denne gang med et fokus på de flersprogede børn. Så hvordan kan vi forstå og udforske det mangfoldige sprogmiljø i daginstitutionen og lade denne viden informere og skabe en inkluderende sprogpædagogik?

Omsorg, magi og sanselighed i børns møde med kunsten

Projektet af Thomas Gitz-Johansen udforsker børns møde med kunst og kultur, og den rolle som kunst og æstetik kan spille i at drage omsorg for børn og deres følelsesmæssige udvikling.

Naturens særlige imødekommenhed

Niklas A. Chimirris forskningsprojekt udforsker det 'særlige', som kan opstå i mødet mellem natur og menneske i en daginstitutionssammenhæng.

"Der sker noget, når man er i sovende tilstand og mærker, at man vågner et andet slags sted. Børnene sov også relativt tæt på hinanden i telene. Det giver også en anden måde at være sammen på" fortæller Niklas A. Chimirri.

En følelse af ulighed

”Følelser hos børn bliver evalueret og håndteret forskelligt af pædagogerne. Vi vil nogle gange reagere positivt, hvis en pige har en meget frembrusende energi. Men hvis en dreng med etnisk minoritetsbaggrund viser samme følelsesmæssige reaktioner, er vi meget hurtigere til at lægge låg på det eller sanktionere.”

Jo Krøjer og Marta Padovan-Özdemir undersøger i deres forskningsprojekt, hvordan følelser er på spil og kan være med til at skabe ulighed i daginstitutionen. De ønsker at skabe viden og forståelse for, hvordan børn og voksne føler køns- og etnisk ulighed i daginstitutioner.